نبذة عن الإدارة

يعرف التوجيه والإرشاد بأنه عملية مخططة ومنظمة تهدف إلى مساعدة المتدرب لكي يفهم ذاته ويعرف قدراته وينمي إمكانياته ويحل مشكلته ليصل إلى تحقيق توافقه النفسي والاجتماعي والتربوي والمهني إلى تحقيق أهدافه في إطار تعليم الدين الإسلامي. يعد كل من التوجيه والإرشاد وجهان لعمله واحدة وكل منهما يكمل الآخر إلا أنه يوجد بينهما بعض الفروق التي يحسن الإشارة إليها هنا :

أولا:التوجيه

مجموعه من الخدمات المخططة التي تتسم بالاتساع والشمولية وتتضمن داخلها عملية الإرشاد ويركز التوجيه على إمداد المتدرب بالمعلومات المتنوعة والمناسبة وتنمية شعوره بالمسؤولية بما يساعده على فهم ذاته والتعرف على قدراته وإمكاناته ومواجهة مشكلاته واتخاذ قراراته وتقديم خدمات التوجيه للمتدربين بعدة أساليب كالندوات والمحاضرات واللقاءات والنشرات والصحف واللوحات والأفلام والإذاعة …الخ

ثانياً: الإرشاد

الجانب الإجرائي العملي المتخصص في مجال التوجيه والإرشاد *وهو العملية التفاعلية التي تنشأ عن علاقات مهنية بناءة مرشد ( متخصص ) ومسترشد( متدرب )يقوم فيه المعلم من خلال تلك العملية بمساعدة الطالب على فهم ذاته ومعرفة قدراته وإمكاناته والتبصر بمشكلاته ومواجهتها وتنمية سلوكه الإيجابي,وتحقيق توافقه الذاتي والبيئي ,للوصول إلى درجة مناسبة من الصحة النفسية في ضوء الفنيات والمهارات المتخصصة للعملية الإرشادية.

مهام المرشد الطلابي

لكي يصبح المرشد الطلابي قدوة حسنة عليه أن يكون ممتاز السيرة والسلوك ومتمكنا من مساعدة المتدرب على فهم ذاته ، ومعرفة قدراته ، والتغلب على ما يواجهه من صعوبات ليحقق التوافق النفسي والتربوي والاجتماعي والمهني لبناء شخصية إسلامية سوية وذلك عن طريق قيامه بالأتي :
1. تبصير المجتمع التدريبي بأهداف التوجيه والإرشاد وخططه وبرامجه وخدماته وبناء علاقات مهنية مثمرة مع منسوبي الوحده التدريبيه جمعيهم.
2. إعداد الخطط العامة السنوية لبرامج التوجيه والإرشاد في ضوء التعليمات المنظمة لذلك واعتمادها من الكليه.
3. تنفيذ برامج التوجيه والإرشاد وخدماته الإنمائية والوقائية والعلاجية.
4. والمحافظة على سريته وتنظيم الملفات والسجلات الخاصة بالمتدرب بالتوجيه والإرشاد.
5. بحث حالات المتدربين التحصيلية والسلوكية ، وتقديم الخدمات الإرشادية التي من شأنها تحقيق أهداف المرحلة التدريب.
6. متابعة المتدربين وفق الخطة الزمنية وتفعيلها والعمل على ما يحقق الأهداف المرجوة منها.
7. رعاية المتدربين الموهوبين والمتفوقين تدريباً وتشجيعهم وتوجيههم ومنحهم الحوافز والمكافآت وتقديم برامج إضافية لهم.
8. متابعة المتدربين المتأخرين ومعرفة أسباب تأخرهم وعلاجها واتخاذ الخطوات اللازمة للارتقاء بمستوياتهم.
9. تحري الأحوال الأسرية للمتدربين وخاصة الاقتصادية منها ، ومساعدة المحتاجين منهم عن طريق الصندوق.
10. دراسة الحالات الفردية للمتدربين الذين تظهر عليهم بوادر سلبية في السلوك ، وتفهم مشكلاتهم ، وتقديم التوجيه والنصح لهم حسب حالتهم.
11. عقد لقاءات فردية مع أولياء أمور المتدربين الذين تظهر على أبنائهم بوادر سلبية في السلوك أو عدم التكيف مع الجو التدريبي لاستطلاع آرائهم والتعاون معهم وبحث المشكلات الأسرية ذات الأثر في أحوال أولئك االمتدربين.
12. إعداد تقارير دورية عن مستويات المتدربين العلمية والتربوية وتقديمها للوحده.
13. إجراء البحوث والدراسات التربوية التي يتطلبها عمل المرشد.
14. القيام بأي أعمال أخرى يسندها إليه مدير التوجيه والارشاد مما تقنطيه طبيعة العمل التدريبي.

مركز تواصل:

حلقة وصل مابين المرشد والمسترشد وتعمل على اظهار الظروف التي يمر بها المتدرب أثنا فترة التدريب والمشاكل التي يمربها سواًءً داخل اوخارج الكلية وكذلك توزيع ووضع الإعلانات الإرشادية وتنظيم الزيارات الداخلية والخارجية ومتابعة بعض السلوك السلبي للمتدربين داخل الكليه وتوجيه المتدربين حسب التوصية من المرشد وبسرية تامة حيث يتم اختيار نخبةً من المتدربين المتفوقين و المتميزين سلوكيًا .